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RIdAA-CFE suma una nueva colección de Recursos Educativos Abiertos elaborados por estudiantes de la RedREA

El equipo del RIdAA-CFE (Repositorio de Institucional de Acceso Abierto del CFE) y los docentes de la RedREA (Red de Recursos Educativos Abiertos de CFE) y comienzan a trabajar de forma coordinada creando la nueva colección denominada “Producción Estudiantil” dentro de la Comunidad de Recursos Educativos Abiertos de CFE.

¿En qué contexto se elaboran estos Recursos Educativos Abiertos?

Los docentes participantes de la RedREA conforman una comunidad de práctica liderada por los Docentes Orientadores en Tecnología (DOT) que trabajan articulando actividades con docentes de diferentes asignaturas de formación docente (magisterio y profesorado). El objetivo de esta Red es la implementación de una estrategia transversal de desarrollo de competencias digitales basada la elaboración de Recursos Educativos Abiertos, específicamente Objetos de Aprendizaje (OdeA) navegables elaborados utilizando el software eXelearning y siguiendo el estilo y pautas de estructura del Portal de REAs del Plan Ceibal.  

Los recursos elaborados en el marco de la RedREA son enviados (al finalizar cada ciclo lectivo) para su publicación en RIdAA-CFE, previa revisión formativa realizada por los referentes de RedREA de cada Centro. Al trabajar con una lógica de Prácticas Educativas Abiertas (PEA), no se trata de creaciones definitivas o cerradas, sino de recursos libres (con licencias Creative Commons), modificables y adaptables al contexto o necesidades de cada docente.

¿Dónde encontramos estos recursos?

Se podrá acceder a esta colección ingresando desde el Repositorio Institucional y también desde el sitio web de la RedREA.

Al ingresar a la colección “Producción Estudiantil” dentro de la Comunidad de Recursos Educativos Abiertos de RIdAA-CFE se podrá filtrar los recursos con diferentes criterios (por centro, por área del conocimiento o autor, entre otros). En el sitio web de la RedREA, se publican los recursos clasificados por centro educativo aunque sin posibilidad de buscar por filtros de contenidos. En ambos sitios queda disponible tanto la versión editable como la versión navegable de cada recurso.

I Encuentro Virtual de Educación Abierta en América Latina #OEweek

Anualmente se lleva a cabo durante el mes de marzo la Semana de la Educación Abierta #OEweek organizada por la Open Education Global para visibilizar los logros y desafíos en el tema a nivel internacional.

Con el objetivo de fortalecer las redes e intercambios latinoamericanos colaboramos en el marco de dicho evento con el Nodo Regional OE Latam en una actividad del NúcleoREA (UY), AREA (ARG) LabDatosChile (CH)

Nuestro objetivo es aportar a la sensibilización y promoción de las prácticas y políticas de educación abierta regionales a partir de una invitación plural de ideas, proyectos y propuestas desde organizaciones, docentes, investigadorxs provenientes de los distintos niveles y modalidades educativas.

¿ Cómo participar?

  • Compartí Educación Abierta durante la #OEWeek, te invitamos a publicar en redes sociales videos, imágenes o textos relacionados con tus proyectos, recursos educativos o prácticas educativas abiertas. ATENCIÓN: debes usar los siguientes hashtags #OELATAM #OEWEEK junto a @OpenEdGlobal
  • Participá del espacio de intercambio regional virtual el 6 de marzo a partir de las 9: 30 hs CTS (12:30 pm de Uruguay), proponiendo una microcharla (10 min) para poner en discusión desafíos para pensar la Educación Abierta 2030 regional a través de los siguientes ejes: a) Derechos , Inclusión, Derechos Digitales, IA, Infraestructuras b) Gobernanza , Políticas Públicas, Transparencia , Gobierno Abierto/Digital c) Prácticas Educativas Abiertas, Alfabetización digital, Políticas institucionales , Sensibilización. Completá tu propuestas para participar aquí.
https://www.openeducationweek.org/events/i-encuentro-virtual-de-educacion-abierta-en-america-latina-1

¡Te esperamos por las redes sociales !

Talleres SELI

En el marco del proyecto Ecosistema Inteligente para el Aprendizaje y la Inclusión (SELI por sus siglas en inglés, Smart Ecosystems for Learning and Inclusion) del programa ANII – ERANet-LAC, se realizarán durante el mes de febrero de 2020: un coloquio y dos talleres. Se trata de actividades gratuitas y abiertas a la comunidad educativa de todos los niveles de la enseñanza.

TALLER 1

Ecosistemas Digitales para el Aprendizaje

A cargo de:
Prof. Solomon Oyelere (Universidad de Finlandia Oriental) y equipo SELI
Modalidad Semipresencial:
4 horas presenciales + 16 horas de actividades a distancia + 10 horas de trabajo final

Clase presencial:
Montevideo: 12 de febrero de 9:00 a 13:00
(Facultad de Ingeniería – UdelaR)

Melo: 14 de febrero de 9:00 a 13:00
(Casa de la Universidad de Cerro Largo).

Rivera: 17 de febrero de 9:00 a 13:00
(CERP del Norte Rivera) Con traducción al español

Destinatarios:
Docentes de UdelaR, docentes egresados de ANEP, estudiantes de formación docente, estudiantes de posgrados en informática en educación, estudiantes de posgrados en educación y docentes de instituciones privadas en general.

Objetivos:

– Trabajar en forma vivencial y desde la práctica el concepto de ecosistema de aprendizaje y de educación inclusiva.

– Explorar la propuesta del proyecto SELI: “Smart Ecosystem for Learning and Inclusion”.

– Obtener herramientas para evaluación de plataformas de aprendizaje inclusivas incluyendo la evaluación de la plataforma SELI.


CIERRE DE INSCRIPCIONES: 4 de febrero

TALLER 2

Teaching English as a Foreign Language with open access tools for inclusion

A cargo de:
Prof. Lukasz Tomczyk (Universidad Pedagógica de Cracovia, Polonia) y equipo SELI
Modalidad Semipresencial:
4 horas presenciales + 16 horas de actividades a distancia + 10 horas de trabajo final

Clase presencial:
Montevideo: 12 de febrero de 14:00 a 18:00
(Facultad de Ingeniería – UdelaR)

Melo: 14 de febrero de 14:00 a 18:00
(Casa de la Universidad de Cerro Largo)

Rivera: 17 de febrero de 14:00 a 18:00
(CERP del Norte Rivera)

Destinatarios:
Docentes de UdelaR y ANEP, estudiantes de formación docente, estudiantes de posgrados en informática en educación, estudiantes de posgrados en educación y docentes de instituciones privadas en general interesados en profundizar en herramientas inclusivas para la enseñanza de inglés como segunda lengua.

Objetivos:

– Familiarizarse con la noción de educación inclusiva y herramientas digitales aplicadas a la inclusión educativa.

– Desarrollar recursos educativos y secuencias didácticas para la enseñanza del inglés como segunda lengua, en el contexto de propuestas educativas inclusivas, con herramientas digitales.

– Testear la plataforma desarrollada y debatir los nuevos conocimientos desarrollados en el marco del proyecto SELI.

Conocimientos previos recomendados: Inglés, nivel B2 del MCER

El curso se dictará en inglés.

CIERRE DE INSCRIPCIONES: 4 de febrero

Coloquio SELI

COLOQUIO EN INFORMÁTICA EN LA EDUCACIÓN 2020

11 de febrero de 2020 de 8:30 a 18:30 horas
Facultad de Ingeniería | UdelaR

En el marco del proyecto Ecosistema Inteligente para el Aprendizaje y la Inclusión (SELI por sus siglas en inglés, Smart Ecosystems for Learning and Inclusion) del programa ANII – ERANet-LAC, se realizarán durante el mes de febrero de 2020: un coloquio y dos talleres. Se trata de actividades gratuitas y abiertas a la comunidad educativa de todos los niveles de la enseñanza.

SOBRE EL COLOQUIO: Durante la jornada se prevén mesas redondas, presentaciones de experiencias y trabajos en desarrollo de docentes e investigadores nacionales. También contará con la presencia de conferencistas invitados  (con traduccion al español).

Prof. Lukasz Tomczyk
Facultad de Ciencias Sociales, Universidad Pedagógica de Cracovia, Polonia
Tema de conferencia: Ciberacoso

Prof. Solomon Oyelere
Escuela de Computación, Universidad de Finlandia Oriental.
Tema de conferencia: Ecosistemas inteligentes de aprendizaje con Blockchain

Prof. Maria Amelia Eliseo
Laboratorio de Computación Visual, Universidad Presbiteriana Mackenzie, Brasil.
Tema de conferencia: Educación Accesible

Dra-Ing. Libertad Tansini
Instituto de Computación, Facultad de Ingeniería
Tema de Conferencia: Analíticas de Aprendizaje

CIERRE DE INSCRIPCIONES: 4 de febrero

Los Objetos de Aprendizaje de RedREA en acción (Parte II)

En nuestro post anterior contábamos como los Objetos de Aprendizaje (OA) creados en el marco de actividades de la RedREA trascienden el aula de formación docente. Los estudiantes testean sus OA en aulas de primaria y secundaria o los presentan en eventos y concursos.

El mes de noviembre ha sido especialmente productivo en este sentido, las actividades de divulgación de la producción educativa resultante de la Red han sido muchas y los estudiantes contaron con una excelente devolución de diferentes actores de la comunidad educativa.

En el mes de noviembre, el recurso “Un parque natural e histórico” (sobre el Parque Gran Bretaña de Rivera) elaborado en 2018 por la estudiante del IFD Rivera Priscila Mello, obtuvo una mención especial en el concurso de la Red Didáctica “Aprendizajes para compartir”. Priscila también presentó su trabajo “Las tic en la pedagogía museística” en 5° Foro Nacional de Prácticas Educativas con inclusión de Tecnología (Auditorio de Institutos Normales) ¡Felicitamos a Priscila por su trabajo conjunto con el Museo del Patrimonio Regional de Rivera y por el esfuerzo didáctico de visibilización del patrimonio local riverense!

También en Rivera, cinco equipos del CERP del Norte (uno de literatura, dos de matemáticas y dos de geografía) presentaron sus OA en una instancia de intercambio con el IFD Rivera.

En Florida cinco estudiantes del CERP del Centro de tres asignaturas diferentes realizaron la presentación de sus OA en el espacio de coordinación institucional del Liceo N° 2 de Florida.

Destacamos la diversidad temática, la selección de temas complejos y de actualidad. Otro aspecto a resaltar es la creación de recursos relacionados con aspectos de la cultura e historia de cada departamento del país. No es común que los docentes de diferentes departamentos cuenten con recursos educativos libres y directamente relacionados con el contexto local, en este sentido resulta fundamental el aporte de los estudiantes de la RedREA.

Los recursos educativos creados y presentados en el año 2019 por los equipos de todos los centros participantes de la RedREA se encuentran en etapa de revisión y serán publicados a la brevedad. ¡Pasen y vean los productos de años anteriores!